點(diǎn)亮美好未來 自信探索世界
在我們身邊，有這樣一群孩子，他們生活在無聲的世界里，四周是一片萬籟俱寂，只能用心靈去譜寫無法吟唱的歌曲。雖然感受不到來自大自然的聲音，但這并不影響他們來自純潔心靈的呼喚，他們對(duì)世界的好奇，對(duì)生活的憧憬，對(duì)夢(mèng)想的追求，對(duì)知識(shí)的渴望，一點(diǎn)也不比普通孩子少，他們多么希望自己能像別的小朋友一樣可以正常交流，探索世界……
盡早開展有效的聽力干預(yù)和語言康復(fù)訓(xùn)練，對(duì)于聽障兒童將來擺脫殘疾、重建自信、融入社會(huì)及其重要。孩子們美好的未來，需要從現(xiàn)在開始努力，讓家長、聽力師和語訓(xùn)師共同來點(diǎn)亮！
關(guān)于乾乾聽語
“乾乾聽語”兒童聽覺語言康復(fù)中心，是乾耳聽力旗下的配套康復(fù)機(jī)構(gòu)。主要面向有聽力障礙的兒童開展聽覺語言康復(fù)“一對(duì)一”個(gè)別化訓(xùn)練課程。
中心開設(shè)“聽覺口語法（AVT）”，“言語矯治”及“聽覺言語個(gè)別訓(xùn)練”三項(xiàng)專業(yè)康復(fù)訓(xùn)練課程，內(nèi)容涉及聽覺、語言、言語、認(rèn)知、溝通五大領(lǐng)域，讓孩子在生動(dòng)有趣的課程里接受康復(fù)訓(xùn)練，為聽障兒童全面康復(fù)，融入主流社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
師資介紹
陳老師
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)、華東師范大學(xué)言語聽覺康復(fù)科學(xué)專業(yè)碩士研究生，業(yè)內(nèi)知名的高級(jí)語言康復(fù)師、資深培訓(xùn)師……
國家211重點(diǎn)院校全日制碩士，中聾國家聽覺口語教師，四級(jí)助聽器驗(yàn)配師，臺(tái)灣中山醫(yī)科大學(xué)聽力學(xué)院訪問學(xué)者……
課程設(shè)置
聽覺口語法（AVT）
業(yè)內(nèi)科學(xué)有效的聾兒語訓(xùn)康復(fù)方法，借輔聽設(shè)備教導(dǎo)聽障兒童至大限度地運(yùn)用聽覺潛能，以聽覺作為首要感官學(xué)習(xí)聽聲音，聽懂并運(yùn)用口語，使聽障兒童將口語作為溝通交流的主要手段的口語教學(xué)方法。
言語矯治課程
針對(duì)言語障礙實(shí)施的評(píng)估、診斷、治療和功能訓(xùn)練，克服兒童在呼吸、發(fā)音、構(gòu)音、共鳴的言語環(huán)節(jié)上存在的異常和缺陷。對(duì)于聽力干預(yù)效果不理想，干預(yù)時(shí)間過晚或伴有器質(zhì)性言語障礙的聽障兒童，實(shí)施言語矯治十分必要。
聽覺言語個(gè)別訓(xùn)練課程
康復(fù)教師有計(jì)劃地對(duì)聽障兒童口語交流引導(dǎo)，促進(jìn)聽障兒童養(yǎng)成言語交流的習(xí)慣，發(fā)展語言能力。課程針對(duì)每個(gè)兒童的具體情況制定，符合孩子具體情況的個(gè)性化教學(xué)方案，是以上兩種訓(xùn)練課程的靈活補(bǔ)充。
聽覺語言專項(xiàng)評(píng)估
聽力檢測(cè)評(píng)估
多名兒童聽力師都有著豐富的幼童接診經(jīng)驗(yàn)，采用行為測(cè)聽與電生理報(bào)告相結(jié)合的“主客觀交叉驗(yàn)證法”，使孩子的聽力檢測(cè)結(jié)果更加準(zhǔn)確。
聽覺能力評(píng)估
乾耳20多年的兒童聽覺干預(yù)經(jīng)驗(yàn)，具備專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的聽障兒童聽覺能力評(píng)估方法，可更好的了解和監(jiān)測(cè)孩子的聽覺功能狀況，為高質(zhì)量的康復(fù)訓(xùn)練提供保障。
語言能力評(píng)估
準(zhǔn)確反映聽障兒童語言能力的發(fā)展現(xiàn)狀，為康復(fù)對(duì)策及訓(xùn)練模式的制定提供依據(jù)，并及時(shí)了解聽障兒童語言能力康復(fù)效果，為后續(xù)語言康復(fù)提供進(jìn)一步支持。
構(gòu)音語音能力評(píng)估
判斷聽障兒童發(fā)音，評(píng)價(jià)孩子的不同音位的聲母韻母構(gòu)音和發(fā)音狀況，繼而可以找到孩子構(gòu)音器官功能性障礙的主要問題所在，明確針對(duì)性加強(qiáng)訓(xùn)練的目標(biāo)。
兒童助聽器驗(yàn)配與驗(yàn)證
真耳分析+聲場(chǎng)——兒童助聽器選配驗(yàn)證的金標(biāo)準(zhǔn)
乾耳一貫主張：孩子不是“小大人”，尤其是有聽力障礙的寶寶們。
乾耳的兒童聽力師在為孩子驗(yàn)配調(diào)試助聽器時(shí)，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)的兒童驗(yàn)配流程，經(jīng)驗(yàn)豐富的驗(yàn)配師會(huì)熟練運(yùn)用真耳分析儀為每一位兒童進(jìn)行測(cè)試，以做到精準(zhǔn)驗(yàn)配和調(diào)試。使每一位寶寶得到更佳的聆聽效果，為后續(xù)的聽覺與語言能力康復(fù)，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)際操作中，兒童助聽器的驗(yàn)配相比成人，我們會(huì)考慮更多的影響因素……
孩子佩戴助聽器后，到底能達(dá)到什么效果？這可能是所有家長最關(guān)心的事情，而這就需要對(duì)孩子佩戴的助聽器定期的進(jìn)行效果驗(yàn)證……
兒童聽覺能力管理
所謂的聽能管理是通過對(duì)聽障兒童的助聽狀況及其所處的聲學(xué)環(huán)境進(jìn)行動(dòng)態(tài)觀察，評(píng)估和調(diào)整，以確保聽障兒童的聽覺功能始終處于更佳狀態(tài)的過程。主動(dòng)、動(dòng)態(tài)觀察聽障兒童的聽力和助聽設(shè)備的使用狀況，這是聽能管理工作的核心。
乾耳聽力為每一位聽障兒童建立完整的聽能管理檔案，包括聽障兒童的一般情況，既往病史，各項(xiàng)聽力測(cè)試結(jié)果，診斷等。
每次實(shí)施聽力服務(wù)后，聽力師都會(huì)在檔案中詳細(xì)記錄聽力服務(wù)的內(nèi)容，如聽力評(píng)估的結(jié)果及與之前測(cè)聽結(jié)果的比較，助聽器的功能狀況，參數(shù)設(shè)置是否做了調(diào)整，調(diào)整前后的差異，聽力師的評(píng)估及對(duì)家長的建議等，以更好的為兒童提供最優(yōu)的聽力補(bǔ)償。
同時(shí)，乾耳聽力的語言康復(fù)中心，可以為聽障兒童提供一對(duì)一康復(fù)課程服務(wù)，康復(fù)老師和聽力師的溝通會(huì)更加專業(yè)、直接，為孩子提供全方位的聽能管理服務(wù)。
試聽課預(yù)約